ETIKA LINGKUNGAN - Modul 7

  No comments
8:49:00 AM

MODUL 7
ETIKA LINGKUNGAN
KEGIATAN BELAJAR 1



Etika dan Lingkungan





A. ETIKA DAN MASALAH LINGKUNGAN

Sonny Keraf (2002) menjelaskan etika merupakan sebuah refleksi kritis tentang norma dan nilai atau prinsip moral yang dikenal umum selama ini dalam kaitan dengan lingkungan, cara pandang manusia dengan manusia, hubungan manusia dengan alam, serta perilaku yang bersumber dari cara pandang ini.

Sedangkan etika lingkungan sendiri diartikan sebagai refleksi kritis tentang norma dan nilai atau prinsip moral selama iini dikenal dalam komunitas manusia untuk di terapkan secara lebih luas dalam komunitas biotis atau komunitas ekologis. 

Arne Naess (Sonny keraf, 2002) menegaskan krisis lingkungan dewasa ini hanya dapat diatasi dengan melakukan perubahan cara pandang dan perilaku manusia terhadap alam secara fundamental dan radikal. Yamg dibutuhkan adalah sebuah pola hidup baru yang tidah hanya menyangkut orang per orang tetapi juga budaya masyarakat keseluruhan. 

B. TIGA TEORI ETKA LINGKUNGAN

Perkembangan pemikiran etika lingkungan selama ini melahirkan tiga teori etika lingkungan;

1. Antroposentrisme

Teori etika lingkungan ini memangdang manusia sebagai pusat dari sistem alam semesta.
Cara pandang antrposentrisme ini di perkuat dengan paradigma ilmu cartesial yang bersifat mekanistik reduksionis, dimana ada pemisahan yang tegas antara manusia sebagai subjek dan alam sebagai objek ilmu pengetahuan sehingga menyebabkan adanya pemisah antara fakta dengan nilai.


2. Biosentrisme

Biosentrisme menganggap setiap bentuk kehidupan dan makhluk hidup memiliki nillai dan berharga bagi dirinya sendiri sehingga pantas dan pperlu mendapat penghargaan dan kepedulian moral atas nilai dan harga dirinya itu, terlepas apakah ia bernilai atau tidak bagi manusia.


3. Ekosentrisme

Ekosentrisme mengembangkan wilayah pandangan etika pada seluruh komunitas ekologis, baik yang hidup maupun tidak.

Tiga teori etika diatas pada daarnya merupakan bentuk dari empat tingkat kesadaran lingkungan yaitu;

a. Polusi, sebagai penanda mulai adanya krisis lingkungan akibat pola hidup dan perkembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi.

b. Populasi yang melimpah ( overpopulation ),

c. Krisis bumi, akaibat semakin kompleksnya masalah dan krisis lingkungan pada setiap kelompok populasi masyarakat yang lantas berubah menjadi krisis lingkung secara global,

d. Keberlanjutan bumi.


C. DASAR-DASAR ETIKA DAN KESADARAN LINGKUNGAN

Miller (1982:489) mengidentifikasi dasar-dasar pemikiran/pendekatan etika lingkungan, yaitu :

1. Dasar pendekatan ekologis, mengenalkan suatu pemahaman adanya keterkaitan yang luas atas kehidupan dimana tindakan manusia pada masa lalu, sekarang dan yang akan datang, akan memberikan dampak yang tak dapat di perkirakan.

2. Dasar pendekatan humanisme, setara dengan pendekatan ekologis pendekatan ini menekankan pada pentingnya tanggung jawab kita untuk hak dan kesejahteraan manusia lain atas sumber daya alam.

3. Dasar pendekatan teologis, bersumber pada agama yang nilai nilai luhur dan mulia ajarnya menunjukan bagaimana lam sebenarnya di ciptakan dan bagaimana kedudukan dan fungsi manusia serta interaksi yang selayaknya terjalin antara alam dan manusia.


D. PENDIDIKAN LINGKUNGAN DAN HARAPAN

Pendidikan etika lingkungan, terutama yang menekankan padapaham ekosentrisme, sangat penting untuk dilakukan dan diberikan pada anak-anak kita mengingat merekalah yang kelak akan meneruskan mengelola alam semesta ini.

Read More

Chord Lagu Sukir Genk - CENG CENG PO

  No comments
11:29:00 AM

Chord Lagu Sukir Genk - CENG CENG PO


(intro : E-F#m-B-E-C#m-G#m-F#m-B
(E-F#m-B-E--E-F#m-B-E)

(E-F#m-B-E-C#m-G#m-F#m-B > 
sepiro lawase aku kenal karo kuwe wong ayu anak e guru marakne ra iso turu aku sadar wong tuamu ora bakalan setuju nduwe mantu mlarat bondo pengangguran koyo aku)

(E-F#m-B-E-C#m-G#m-F#m-B > 
aku niat nekat mangkat dolan neng omahmu rencanaku kui among jalok dongo lan pangestu karo bapak ibumu tau omongne opo enek ku jare bapakmu kabeh wong lanang kui koyo a*u a*u a*u a*u a*u)

(reff : E-F#m-B-E > 
ceng ceng po kui jare wong tuamu ceng ceng po kui jare wong tuamu
(E-F#m-B-E >
ceng ceng po kui jare wong tuamu ceng ceng po kui jare wong tuamu)

(E-F#m-B-E-C#m-G#m-F#m-B >
nganti tekane patiku ora mungken lali opo seng wes di ucapne karo wong tuamu kui mbok nganti kejegor sumor aku ora bakal mundur tak terosne paleng ujung ujunge atiku ajor ajor ajor ajor muwor)
(E-F#m-B-E-C#m-G#m-F#m-B > 
golek utangan tonggongo mangkat neng jakarta idep idep ngedu nasib mugo kabol cita cita durong ngasi entok hasil aku wes kok tinggal mlayu kowe ninggal aku mergo dijodohne wong tuamu kae seng rupane koyo)

(balik reff)
(E-F#m-B-E--E-F#m-B-E)
(melodi : C#m-G#m-F#m-B-C#m-G#m-F#m-B)

(E-F#m-B-E-C#m-G#m-F#m-B >
jiwa seniman kui ora iso di atur padahal bandane seniman ora iso di ukor wong tuamu mripate nyawang aku kui mong nganggur otak buyar jane pikiranmu iseh mambu kencor kencor kencor kencor kencor)
(E-F#m-B-E-C#m-G#m-F#m-B > 
sak ben dinane yen kelingan mataku mbrebes awak ku tambah kuru rambutku rontok mergo stres paito roso atiku ngulii pait godong kates wong tuamu mrenges njodokne kowe karo PNS kae seng rupane koyo)

(balikreff2x)

(E-F#m-B-E 4x)

Read More

Chord Judika - Aku Yang Tersakiti

  No comments
9:50:00 AM



Chord Judika - Aku Yang Tersakiti

Judika - Aku Yang Tersakiti - YouTube 

https://www.youtube.com/watch?v=9tZPmSv6DTs 
Artis      : Judika 
Album   : Setengah Mati Merindu 
Dirilis   : 2010


[intro] A# F Gm 2x 

A#        F       Gm 
Pernahkah kau merasa 
Cm      G      F 
Jarak antara kita 
A#       F       Gm 
Kini semakin terasa 
Cm          G       F 
Setelah kau kenal dia 

A#     F       Gm 
Aku tiada percaya 
Cm      G        F 
Teganya kau putuskan 
A#       F       Gm 
Indahnya cinta kita 
Cm             G      F 
Yang tak ingin ku akhiri 

D#     F      D#    F 
Kau pergi tinggalkanku 

[chorus] 
          A# 
Tak pernahkah kau sadari 
        Gm 
Akulah yang kau sakiti 
          D#                 
Engkau pergi dengan janjimu  
       F 
yang telah kau ingkari 

         A# 
Oh Tuhan tolonglah aku 
         Gm 
Hapuskan rasa cintaku 
       D# 
Akupun ingin bahagia 
          F 
Walau tak bersama dia 

[solo] A# F Gm Cm G F 2x 

Cm             
Memang tak kan mudah 
D#           A#      F    Gm 
Bagiku tuk lupakan segalanya 
       D#         F 
Aku pergi untuk dia 

[chorus] 
          A# 
Tak pernahkah kau sadari 
        Gm 
Akulah yang kau sakiti 
          D#                 
Engkau pergi dengan janjimu  
       F 
yang telah kau ingkari 

         A# 
Oh Tuhan tolonglah aku 
         Gm 
Hapuskan rasa cintaku 
       D# 
Akupun ingin bahagia 
          F 
Walau tak bersama dia 

A# Gm D# F 
         Diaaa 


         A# 
Oh Tuhan tolonglah aku 
         Gm 
Hapuskan rasa cintaku 
       D# 
Akupun ingin bahagia 
          F 
Walau tak bersama dia 

[outro] A# F Gm 2x

Read More

Chord Judika - Mama Papa Larang (Mapala)

  No comments
9:45:00 AM



Chord Judika - Mama Papa Larang (Mapala)



https://www.youtube.com/watch?v=tWdY94MopKk 
Artis             : Judika
Album          : Mencari Cinta
Dirilis            : 2013
Intro : Cm G#
       Cm F Cm

Cm         D#          G#          D#-Bb
Separuh nafasku ku hembuskan untuk cintaku
Cm      Gm      G#         Cm      G
Biar rinduku sampai kepada bidadariku
 Fm
Uuu...

D#          Bb         D#         G#
Kamu sgalanya tak terpisah oleh waktu
         Fm          G         C
Biarkan bumi menolak ku tetap cinta kamu
      Fm          Bb
Biar Mama mu tak suka
        D#       G#
Papa mu juga melarang
       Fm     Dm             G
Walau dunia menolak ku tak takut
                           G     Cm  Fm G#
Tetap ku katakan Ku cinta dirimu...

Intr: Cm G#

Cm      Bb     G#        D#   
Karena kamu bintang di hatiku
   Cm            Gm     Fm           G     
Takkan ada yang lain mampu goyahkan rasa cintaku
  Cm
Padamu...

D#        D            D#          G#
Kamu sgalanya, tak terpisah oleh waktu
        Fm           B                C
Biarkan bumi menolak ku tetap cinta kamu
      Fm           D
Biar Mama mu tak suka
        D#         G#
Papa mu juga melarang
       Fm        Dm          G
Walau dunia menolak ku tak takut
                          G    Cm
Tetap ku katakan Ku cinta dirimu

Int : Fm Bb D# G#
      Fm G Cm

Fm            Dm       D#
Sudah jangan kau usik lagi
             G#         Fm
Cinta yang tertanam di hati
                      G
Akan ku bawa sampai mati...

Cm         Bb         D#         G#
Kamu sgalanya tak terpisah oleh waktu
        Fm         G            C
Biarkan bumi menolak ku tetap cinta kamu
     Fm           Bb
Biar Mama mu tak suka
                  G#
Papa mu juga melarang... 
       Fm                  G
Walau dunia menolak ku tak takut
                               Cm
Tetap ku katakan Ku cinta, dirimu...

Outro : Bb G# Cm Gm
        G# Fm
    Fm
Dirimu...

Read More

PEMANFAATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

  No comments
9:35:00 AM



PEMANFAATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN


KEGIATAN BELAJAR 1
Peranan Alam Lingkungan Sekitar Sekolah sebagai Sumber Belajar Anak Didik

PEMANFAATAN LINGKUNGAN ALAM SEKITAR SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

Karakteristik  anak didik yang bersifat aktif dalam melakukan berbagai eksplorasi terhadap lingkungannya, maka pembelajaran masih diarahkan pada pengembangan dan penyempurnaan potensi kemampuan yang dimiliki.
            Berbagai teori juga mendukung dan menyatakan bahwa lingkungan anak didik sangat mempengaruhi pertumbuhan jasmani dan rohani secara sehat dan optimal.
A.  MAKNA DAN MANFAAT BERMAIN BAGI ANAK DIDIK SEKOLAH DASAR DI LINGKUNGAN ALAM SEKITARNYA
Guru harus mampu menciptakan suasana belajar dilingkungan alam sekitar sekolah yang memberikan kegembiraan dan mengurangi stres bagi anak didiknya dengan unsur sebagai berikut.
1.    Tujuan belajar sambil bermain
2.    Menyenangkan dan dinikmati
3.    Mengunakan alat atau tidak
4.    Memanfaatkan sumber belajar di sekeliling lingkungan sekolah
5.    Dilakukan secara aktif dan sadar.

1)      Untuk apa anak didik belajar disekitar lingkungan sekolahnya?
Salah satu cara efektif agar anak didikmampu belajar dengan baik adalah dengan memperkaya bahan pelajaran yang diterima disekolah melalui bahan pelajaran yang dilengkapi dengan sumber belajar dari lingkungan alam sekitar sekolah.
2)      Pemanfaatan lingkungan alam sekitar sekolah : apa yang dapat dipelajari?
Pemanfaatan ingkungan alam sekitar sekolah tidak pernah berdiri sendiri. Misalnya, pembahasan IPA tentu tidak lepas dari pelajaran IPS dan lingkungan hidup semuanya memiliki keterkaitan antara aspek manusia, ekonomi, kebiasaan cara hidup, dan lingkungan hidup. Yang terpenting adalah keseimbangan antara segala aspek tersebut.
3)      Prinsip dalam pembelajaran tentang pemanfaatan lingkungan alam sekitar sekolah
a.    Belajar dengan memanfaatkan suber belajar yang tersedia
b.    Belajar dengan cara yang menyenangkan
c.    Belajar dengan mengasah kemampuan berpikir kritis dan kreatif
d.   Belajar melalui kolaborasi
4)      Belajar yang menyenangkan dialam sekitar sekolah
5)      Bagaimana anak bisa senang bila diajak belajar di alam lingkungan sekitar sekolah
a.    Ciptakan lingkngan tanpa stres (rileks)
b.    Manfaat sarana bermain untuk belajar
c.    Gunakan kelima indera anak sebagai jalur belajar
d.   Pakailah seluruh dunia sebagai ruang kelas

B.  PEMANFAATAN MODEL PEMBELAJARAN PAKEM
Pembelajaran aktif kreatif efektif dan menyenangkan (PAKEM) adalah sebuah modelpembelajaran yang memungkinkan anak didik mengerjakan kegiatan beragam untuk mengembangkan keterampilan, sikap, dan pemahaman berbagai sumber dan alat bantu belajar termasuk pemanfaatan lingkungan supaya pembelajaran lebih menarik, menyenangkan, dan efektif.
1)      PAKEM lebih memungkinkan anak didik dan guru sama-sama aktif terlibat dalam pembelajaran.
2)      PAKEM lebih memungkinkan, baik anak didik maupun guru sama-sama kreatif.

1.    Cara menginventarisasi berbagai sumber belajar disekitar lingkungan alam sekitar sekolah
Sumber belajar tidak hanya berbentuk buku semata, bisa berupa alam yang ada di seputar lingkungan sekolah, bisa berbentuk jasa orang atau masyarakat, bisa juga lembaga. Mengapa perlu mengidentifikasi sumber belajar? Karena untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar anak didik dan guru, selain itu lebih variatif dan sesuai dengan konteks yang ada dilingkungan sekolah.


2.      Tantangan dan peluang
a.    terbuka peluang untuk mengembangkan berbagai tema kegiatan pembelajaran.
b.    Diperlukan kecermatan
c.    Koordinasi dan alokasi waktu untukkegiatan dengan disesuaikan dengan jam mata pelajaran
d.   Diperlukan kemampuan anak didik untuk melakukan analisa dan sintesis, kebebasan berekspresi dan kemampuan refleksi.

Dengan demikian pendidikan yang memanfaatkan  lingkunganalam sekitar sekolah tidak hanya sebatas membentuk kepribadian dan pengembangan ilmu pengetahuan anak didik saja, tetapi mengembangkan inisiatif untuk melkukan aksi menjadikan lingkungan hidup kita lebih baik lagi.


KEGIATAN BELAJAR 2
Berbagai Sumber Belajar di Sekitar Alam Lingkungan Sekitar Sekolah bagi Pendidikan Anak Didik

A.  LINGKUNGAN DALAM SEKOLAH
1.    Lingkungan halaman sekolah sebagai tempat bermauin sambil belajar dan belajar sambil bermain
Faktor yang mempengaruhi permainan anak adalah.
a.    Kesehatan
b.    Inteligensia
c.    Jenis kelamin
d.   Lingkungan
e.    Status sosial ekonomi
Manfaat lapangan atau halaman sekolah sangatlah besar bagi anak didik apabila sekolah mampu menciptakan program yang menarik sebagai bagian dari pembelajaran yang dilakukan didalam kelas,
a)    Aktifitas aktif
Bermain terarah, bebas dan spontan, sandiwara dan drama pendek, bermain musik dan mengumpulkan atau mengoleksi suatu benda
b)   Aktifitas pasif dan semi aktif
Membaca, mendongeng di halaman sekolah
2.      Memilih permainan edukatif
3.      Tumbuhan sebagai sumber pembelajaran IPA
a.    Program kebun bunga sekolah
b.    Program sekolah hijau
c.    Taman sekolah sebagai tempat pembelajaran ekosistem
d.   Taman sebagai apotek hidup di sekolah
e.    Berkebun di halaman sekolah
f.     Herbarium sebagai sumber pengetahuan tanaman
4.      Pemanfaatan halaman sekolah belajar untuk belajar IPS
Anak didik diarahkan untuk menjadi warga negara indonesia yang demokratis, bertanggung jawab serta warga negara cinta damai.
a.    Mengenal konsep-konsep yeng berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungan nya
b.    Memiliki kemampuan dasar berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah dan keterampilan dalam kehidupan sosial
c.    Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan
d.   Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dna berkompetisi dalam masyarakat
5.    Pemanfaatan halaman sekolah dan lingkungan alam sekitar sekolah untuk belajar IPA
Hakikat pelajaran IPA meliputi :
a.    Sikap ; rasa ingin tahu, fenomena alam, makhluk hidup, hubungan sebab akibat
b.    Proses; prosedur pemecahan masalah melalui metode ilmiah (hipotesis, eksperimen, evaluasi, pengukuran, dan penarikan kesimpulan)
c.    Produk;  fakta, prinsip, teori dan hukum
d.   Aplikasi; penerapan metode ilmiah dan konsep IPA dalam kehidupan sehari-hari.
6.    Penggunaan TEMA dalam pembelajaran IPA melalui pemanfaatan alam sekitarnya
a.    Belajar di halaman sekitar sekolah
b.    Belajar biologi di halaman sekitar sekolah
c.    Belajar matematika di halaman sekitar sekolah
7.    Pemanfaatan halaman sekolah untuk pendidikan lingkungan hidup
a.    Pendidikan Kebersihan Lingkungan di Sekolah
b.    Menanam pola hidup sehat
8.    Pemanfaatan halaman sekolah olahraga sehat
Sekolah harus mampu memanfaatkan halamannya semaksimal mungkin untuk kepentingan olahraga anak didik.
9.    Belajar bahasa di alam sekitar lingkungan sekolah
a.    Bahasa indonesia
b.    Bahasa inggris


B.     LINGKUNGAN ALAM SEKITAR SEKOLAH
1.    Pelaksanaan Pendidikan Lingkungan Alam Sekitar Sekolah
Pendidikan mengenal dan mencintai lingkungan alam sekitar dan lingkungan hidup lainnya dimulai dari hati guru untuk diberikan kehati anak didik.
2.    Bentuk Metode Pendidikan Lingkungan Alam Sekitar dan Lingkungan Hidup Lainnya yang Baik
Metode pembelajaran pendidikan lingkungan alam sekitar dan lingkungan hidup lainnya yaitu belajar berbasis pengalaman.
3.    Pendekatan yang Digunakan
Pendekatan yang digunakan adalah pendagogi
4.    Teknik yang bisa Dilaksanakan Guru
a.    Belajar menghargai alam
b.    Belajar sambil bermain
c.    Pemanfaatan alat bantu
5.    Pemanfaatan Museum Sebagai Sumber Pembelajaran Pendidikan IPS di Tingkat Persekolahan
6.    Belajar di Toko Swalayan atau Supermarket
7.    Belajar mengenal sawah

Proses pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar akan berhasil jika dilakukan secara kreatif dan berkesinambungan.

Read More